每次到小书屋我都忍不住翻看《跟着线走，环游世界》这本书，跟着一条线，走遍世界，这真是一条神奇的线，一条魔法线，时而变幻成撒哈拉沙漠的骆驼，时而变幻成澳大利亚的袋鼠，时而变幻成俄罗斯的针叶林，时而变幻成繁华纽约的摩天楼，创作者创意无限，想象力之丰富、构图之新颖大胆、色彩运用之独特令人叹为观止。

这样一本好书，如何阅读好呢？ 1.我首先以一个导游的身份有感情地朗读了扉页上的文字：“跟着线走，来一次旅行。可以乘公交车、直升飞机或者轮船。在路上，谁知道我们会看见什么呢。各种各样的动物，令尊惬意地漫步。有的可能很大，有的可能很小，有的可能很长，有的可能很短……” 玉儿跟读，读着读着玉儿便催促，让我们出发吧，让我们翻开这一页。

2. 跟着线，以走迷宫的形式游世界 玉儿最喜欢走迷宫了，我引导她用小手指比画来比画去地跟随线条走迷宫，实在走不通，我就示范。绘本中将五大洲的自然景观、特色动物、特色植物和代表性建筑以线条的形式融入画中，我们走过一幅幅迷人的画，以走迷宫形式走过未知世界，寻找自己心仪的风景，穿越时空，一会儿跋涉在沙漠，一会儿沐浴在亚马逊雨林，一会儿驻足在长满仙人掌的墨西哥，一会儿和小企鹅拥抱……我们跟着线走,去感知世界的辽阔，去走马观花异域的风情，去了解动物植物知识和地埋知识，跟着线走，行万里路，走遍天涯，胸怀世界就在一瞬间！ 3.让玉儿看图说话，自由发挥 针对不同国家的地理特征，让玉儿看后自己讲出来，开阔她的思路，培养她的独立思考能力。如玉儿发现画面上世界五大洲不同国家太阳的颜色是不一样的，非洲的太阳是红色，亚马逊雨林的太阳是绿色，而南极洲的太阳则是白色，为什么呢？我以温度气候森林等地貌地理特征作了解释。玉儿问撒哈拉沙漠一页，有一只骆驼的眼是睁着的，其他的是闭着的，有风沙，为什么一只睁眼呢？ 玉儿还问为什么斯里兰卡被说成形状象一滴眼泪？ 针对俄罗斯的针叶林，玉儿形容说针叶林象尖顶岛，树尖象一个锥子。

4. 在画面是找不同，找同类，找有几个相同的图案 例如：非洲大象和斯里兰卡大象的不同；亚马逊雨林画面中有几只蝴蝶？有几只乌龟？有几只金刚鹦鹉？金字塔有几个三角形？玉儿还问那么多三角形为什么不全画出来呢？ 诸如此类，引导激发孩子的探索欲、未知欲，这不也是一种右脑开发形式吗？！ 5.读后讨论 玉儿看完书后说我好想把那只小袋鼠抱回家养着啊！我们这里的动物园为什么没有袋鼠？我说那是澳大利亚的国宝，和我们国家的大熊猫一样珍贵。那么玉儿对哪里感兴趣呢？玉儿说她想钻到袋鼠妈妈的袋子里蹦蹦跳跳在澳大利亚旅行，还想骑骆驼在沙漠里旅行。我说那你好好吃饭好好锻炼身体吧，妈妈等着和你一起环游世界！ 《跟着线走，环游世界》这本书我觉得越读越厚，越读越有趣。这本书可以当成地理书，当成图画书，可以当成右脑开发书，可以当成旅游书，可以当成绘本故事书，总之，一举多得，不容错过！